塞丽娜约翰逊-应用科学，牙科卫生副学士
Celina Johnson-牙科卫生应用科学副教授在塞丽娜·约翰逊(Celina Johnson)的成长过程中，她受到自己的牙科保健师的启发，开始研究牙科领域。她的牙科保健师超越了最低的基本护理标准。
约翰逊说:“她非常有同情心，很明显，她热爱她的事业和她的病人。”“我一直尊重像她这样充满激情的人，也一直受到他们的启发。”
高中快结束时，她开始考虑职业选择。她的另一个职业选择是当一名教师，她很快就意识到卫生保健师也是教育工作者。
她说:“我更想成为一名牙科保健师。”“我成为一名口腔健康教育者的同时，我还与自己的病人联系，并继续从他们身上学习经验。”
约翰逊选择参加MCC，因为这是最接近和最便宜的选择。她说，她很高兴她做到了，因为该项目实施了正念、提供世俗体验的轮换和改变学生的更多挑战。
“我永远感激自己偶然发现了这样一个惊人的项目，”约翰逊说。
在第二学期之前，她的父亲去世了，享年51岁。她获得了推迟毕业日期的机会，但由于她在项目中的积极性和总体生活状况而拒绝了。
约翰逊说：“我还考虑了我父亲希望我做什么。“他会告诉我要不断激励自己，继续努力学习，争取成绩、学位和牙医注册。我母亲曾多次对她的四个孩子说，‘今天做点什么让爸爸感到骄傲。’我可以从灵魂深处告诉你，我每天都在想我的爸爸，并激励自己甚至比我所知道的还要难。通过这场人生悲剧，以及牙科卫生学校的考验，我变得更加坚强。”
约翰逊说，在她从牙科保健老师以及她自己的瑜伽老师母亲那里学到的恢复力练习的帮助下，她能够重返学校。
她说:“我很幸运，有正念练习可以求助，尤其是在艰难的日子里。”“我一直在学校，但有几个星期我在学校哭过，我开始学习如何更好地处理在病人护理等不方便的时候我的情绪。老师们已经采取了很多有益的做法，对我的学业和情商都有帮助。”
约翰逊说，她的父亲总是提醒他的孩子们黄金法则，“以你想被对待的方式对待别人。”
“我一直努力以一种公正、诚实和充满爱心的方式生活，”她说。“通过我的学校教育和临床经验，我已经能够应用这一点，对我的病人进行富有同情心的护理。”
约翰逊的职业目标包括在多个私人诊所工作以获得不同的经验，以及探索在牙科领域的其他选择。
她说:“我的教育目标是拿到学士学位，学习手语，永远不停止学习。”